sábado, 11 de octubre de 2014

Nobel de la Paz 2014: Escolarización y lucha contra el trabajo infantil


¡Felices por Malala y su contribución a un mundo mejor!
"Un niño, un profesor, una pluma y un libro pueden cambiar el mundo" 
(Malala Yousafzai)


Más información en la web de los Premios Nobel:

http://www.nobelprize.org/nobel_prizes/peace/laureates/2014/yousafzai-facts.html


Nuestro reconocimiento para Kailash Satyarthi por su lucha contra el trabajo y la esclavitud infantil.





Foto 1: 
Un dibujo realizado por una niña de 10 años:
Niños que están de pie sobre las ollas de agua hirviendo, "cocinando" capullos de 
seda para disolver la proteína que los liga. Los niños que cocinan capullos deben sumergir sus manos en el agua hirviendo para palpar los capullos de seda y determinar si las fibras se han aflojado bastante para ser desenrolladas en las máquinas.


Foto 2: Dibujo de un niño de 10 años sobre sí mismo haciendo hilo de seda.

© Copyright 2007, Human Rights Watch
http://www.hrw.org/



El premio Nobel de la Paz de 2014 galardona la escolarización y la lucha contra el trabajo y la esclavitud infantil.

El Nobel encumbra la escolarización como motor del desarrollo pacífico: http://internacional.elpais.com/internacional/2014/10/10/actualidad/1412957029_347603.html

"La concesión del Nobel de la Paz a los activistas Kailash Satyarthi y MalalaYousafzai el viernes premia la lucha por la escolarización universal y los derechos de los niños. Satyarthi, de 60 años, trabaja para acabar con el trabajo infantil y liberar a los menores de la esclavitud. Malala, de 17, es una férrea defensora del derecho de todos a la educación, en especial de las niñas. Todavía hay 168 millones de niños trabajadores en el mundo, aunque la cifra se ha reducido desde los 246 millones que había en el año 2000. También se ha conseguido el 90,7% de escolarización en la primaria, pero aún quedan 60,7 millones de chavales fuera de las aulas." 




lunes, 8 de septiembre de 2014

Día Internacional de la Alfabetización






Hoy 8 de Septiembre se celebra el Día Internacional de la Alfabetización bajo el lema: "Alfabetización y desarrollo sostenible". 


Atendiendo a la Unesco: "Las competencias de lectura, escritura y aritmética que se adquieren a lo largo de la vida, desde las nociones elementales hasta el nivel más avanzado, forman parte de un conjunto más amplio de capacidades necesarias para desarrollar el pensamiento crítico, el sentido de la responsabilidad, la participación cívica, el consumo y los estilos de vida sostenibles, las conductas ecológicas, la protección de la biodiversidad y la reducción de la pobreza y del riesgo de desastres."

Si queréis ampliar la información podéis consultar la web de la Unesco en castellano: http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/literacy-day/

miércoles, 4 de junio de 2014

Dibujos infantiles que muestran la violencia de la guerra



Compartimos con vosotros una información sobre los dibujos infantiles facilitada por Unicef en español.



"Es aterrador ver las imágenes dentro de la cabeza de los niños y niñas en la República Centroafricana. En colores vivos y en detalle, esta imagen muestra los horrores que han presenciado desde el inicio de la violencia en su país en diciembre de 2012. 


Estas escenas han sido dibujadas por los niños y niñas que asistieron al Espacio Amigo de la Infancia de UNICEF en Bossangoa. El arte les ha ayudado a lidiar con el trauma, e incluso localizar los familiares separados durante las emergencias."

Unicef en español

lunes, 21 de abril de 2014

¿Conoces nuestro proyecto Cursive Writing?



¿Conoces nuestro proyecto Cursive Writing?

Es una selección de las últimas investigaciones científicas realizadas en esta área.





CURSIVE WRITING


Psychological analysis of children’s and adolescents’ handwriting
Indications of developmental normality / abnormality.
Foundations for applying Ajuriaguerra scales.
Doodles, drawings and writing.
Real examples with graphic samples (writing and drawings) in clinical histories and psychotherapeutic developments.

Cursive Writing
Autonomous University of Barcelona (Spain/Europe)

jueves, 3 de abril de 2014

Guía de atención educativa para alumnos con discapacidad motórica






Para evaluar alumnos con discapacidad motórica, los maestros observan entre otros aspectos, la prensión de los útiles de escritura, la presión sobre el papel, los movimientos coordinados de las manos y brazos, y el uso de adaptadores de los útiles de escritura.


Si quieres profundizar más en este tema, te recomendamos esta Guía:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/averroes/html/adjuntos/2008/05/21/0004/adjuntos/guiaatencioneducativaalumnadodiscapacidadmotora.pdf




domingo, 9 de marzo de 2014

La policía con los niños

Hemos visto esta imagen en el FB del CME y queremos compartirla con vosotros.
 
 
 
Ésta es la postal manuscrita de agradecimiento que ha sido enviada por los alumnos de 4 º de ESO de la Escola Emili Vallès al Cos de Mossos d'Esquadra con motivo de su visita a la Comissaria d'Igualada.
 
¡Transmitamos valores!
 
Aquesta postal d’agraïment ens l’han fet arribar els alumnes de 4t de l’escola Emili Vallès, en motiu de la seva visita a la nostra comissaria d’#Igualada. Als companys de Proximitat i Relacions amb la Comunitat els ha fet molta il·lusió... i a nosaltres també!! moltes gràcies!!